Martine Eveillard
Psychopédagogue
La psychopédagogie: comprendre pour mieux apprendre
Qu’est-ce que
La psychopédagogie ?
La psychopédagogie est une pratique qui, au fil des rencontres entre le professionnel et l’enfant, met à jour la dimension subjective que l’enfant entretient avec l’acte d’apprendre. Cette relation est étroitement liée à l’interaction entre différentes dimensions : imaginaire, symbolique, cognitive et sociale.
Elle envisage le fonctionnement global de la personne, car les causes des empêchements sont le plus souvent plurielles. L’objectif n’est pas seulement de pallier à une difficulté scolaire, mais de comprendre ce qui entrave l’accès au savoir et d’accompagner l’enfant vers une posture plus confiante et active.
Pourquoi faire appel à la psychopédagogie ?
Il n’existe pas un profil unique d’enfants ou d’adolescents pouvant bénéficier d’un accompagnement psychopédagogique.
Toutefois, la plupart présentent les caractéristiques suivantes :
ils sont en difficulté ou en conflit avec certains aspects de la culture des apprentissages, ou en décalage avec les comportements attendus en milieu scolaire, une plainte est formulée par l’enfant lui-même, ses parents ou les professionnels de l’Éducation Nationale, relative à une situation d’échec scolaire, de difficulté d’apprentissage diffuse ou ciblée, ou à des problèmes avec l’école.
La dynamique de la psychopédagogie
Se décline en trois temps complémentaires :
1
Le temps de l’émergence du désir d’apprendre
Amener l’enfant à mettre à distance ses préoccupations pour se risquer à savoir.
2
Le temps du sens
Créer une alliance thérapeutique sécurisante afin de permettre à l’enfant de s’imaginer en réussite.
3
Le temps de l’appropriation
Aider l’enfant à acquérir des procédures efficaces, mobilisables dans différents contextes, en milieu scolaire comme à la maison.
Ce que la psychopédagogie n’est pas :
- Ce n’est pas un accompagnement qui ne prend en compte que les symptômes scolaires
- Ce n’est pas une simple aide aux devoirs qui s’articule autour d’exercices d’application
- Ce n’est pas du soutien scolaire au sens stricte
- Ce n’est pas une rééducation orthophonique (mais peut sur certains versants pallier au manque d’orthophonistes ou servir de relais après un suivi de ce type)
- Ce n’est pas un accompagnement imaginable sur une très courte durée ( parce qu’il est question d’automatismes à installer, de fausses croyances à déconstruire)
- Ce n’est pas une remédiation « magique » (un minimum de séances d’entrainement seront nécessaires pour que l’automatisation s’opère)
Accompagner autrement
Ce qui fait la différence
Il s’agit de permettre à l’enfant ou à l’adolescent de prendre du recul par rapport à ses difficultés et de mettre du jeu dans son rapport au savoir, à l’école et à l’apprentissage. L’aider à dépasser les obstacles est essentiel afin que sa poursuite de scolarité soit la plus paisible possible et que son développement personnel soit préservé.
La psychopédagogie vise à restaurer, chez le jeune enfant comme chez l’adolescent, la capacité à donner du sens au savoir, à structurer sa pensée, à maîtriser des techniques d’apprentissage et à prendre conscience des stratégies efficaces pour vivre l’expérience de la réussite.
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À propos
Psychopédagogue certifiée.
J’accompagne les enfants et adolescents en difficulté scolaire dans le Val-d’Oise. Bilan psychopédagogique et suivi personnalisé. Cabinet situé à Pontoise.
Martine Eveillard
Psychopédagogue à Pontoise
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